| 教科 | 学年 | 単元 | 授業者 |
|---|---|---|---|
| 理科 | 小学5年生 | 電磁石のはたらき | 教育実習生 |
ICT活用の効果
- 最初の実験の様子を撮影しながらスクリーンに映しだしたため、後ろの子にもよく見せることができた。
- 児童が実験した際、様子をiPadで撮影しておいたことで、考察のときに全体で実験結果を共有することができた。
ねらい
電磁石の極を確かめる場面で、乾電池の極を入れ替えて方位磁針や永久磁石を用いて極を確認することを通して、流れる電流の向きを変えると極も変わることがわかる。
解説
授業の流れ
- 電磁石に永久磁石のＳ極、Ｎ極を近づけてみる。
- 実験の見通しを立てる。
- 班ごとに実験をする。
- 互いの実験結果を確認し合い、考察する。
- 本時を振り返る。
ICT活用の工夫
- 実験の様子が後ろにいる児童にも見えるように、iPadで撮影しながらスクリーンに映しだした。
- 実験結果を考察するときに、全体で結果を共有できるように、実験の様子をiPadで撮影しておいた。
