小学校第5学年理科「もののとけ方」の単元において，粒子概念および溶液中における溶質の均一性の理解における蛍光色素の有効性について検証するための実践を行った。これまでの実践から，溶液中における溶質の存在について蛍光色素を利用することが有効であること，および，食塩のシュリーレン現象を観察することは，溶液中での対流現象に視点が集中し，溶液中における溶質の存在の理解につながりにくいことを示唆された。本研究では，授業実践前後でのアンケート調査を行い，分析した。その結果，溶解に関する理解および考察のしやすさに関する質問項目において有意差が認められた。このことは，蛍光色素が溶解を理解するために有効であり，児童にとって扱いやすいことを示唆している。

(1) 日本理科教育学会第67回全国大会，福岡教育大学，2017年8月5・6日
(2) 日本理科教育学会平成29年度北陸支部大会，上越教育大学，2017年11月18日