| 教科 | 学年 | 単元 | 授業者 |
|---|---|---|---|
| 社会 | 小学3年生 | 探検して知る わたしたちの学校のまわり | 教育実習生 |
ICT活用の効果
学校の西側にどのようなものがあったのか、iPadで撮影しておくことで、次時の追究の際に友に伝え合う活動が円滑にできた。
ねらい
附属小の西側を探検し、観察することを通して、実際の様子に気付くことができる。
解説
授業の流れ
- 前時の南側の様子をまとめた模造紙を提示し、本時に行うことを確認する。
- 班ごとに、附属小学校の西側を探検し、西側の様子を観察する。
ICT活用の工夫
学校のまわりの様子について、実習生で手分けしてiPadで児童が撮ってほしいものを撮影した。部分的には児童が自ら撮影した。こうやって、次時の追究に生かせるようにした。
