| 教科 | 学年 | 単元 | 授業者 |
|---|---|---|---|
| 特別活動 | 中学3年生 | 朝陽野タイムで勝利しよう！ | 教育実習生 |
ICT活用の効果
- 前回の綱引きの様子を映像を見ながら振り返ることで、具体的な場面を指摘しながら反省点を発表することができた。
- 各班に配付したiPadに予め複数の映像をいつでも観られるようにしていたことで、自分たちの姿と他との比較が客観的に行えた。また、班の話し合いが活発になり、映像を見たらならではの、多様な考えが出てきた。
ねらい
前回の朝陽野タイムでの綱引きを振り返る場面で、自分たちの綱引きの映像を観て、綱の引き方の反省点を見いだし、各班で勝つための作戦を話し合うことを通して、次回は作戦を基にクラスで協力して勝とうとする意欲をもつ。
解説
授業の流れ
- 今までの綱引きの様子を映像から振り返り、反省点を見いだす。
- 自分が考えた作戦と友が考えた作戦を比較して、よりよい作戦を立て、決定する。
- 一人一人が活動から感じたことをまとめる。
ICT活用の工夫
- 導入時に、前回の綱引きの様子を撮影した映像を再生し、振り返った。
- 班で話し合う時に、各班にiPadを用意して、導入時に提示した映像や他のクラスの綱引きの様子、全日本大会に出場している選手の様子をいつでも手元で観ることができるようにした。
