| 教科 | 学年 | 単元 | 授業者 |
|---|---|---|---|
| 美術 | 中学3年生 | コマ撮りアニメーションを作ろう | 教育実習生 |
ICT活用の効果
- iPadとアプリケーションを使うことで、撮った写真をすぐに映像に変換することができた。
- 映像にした後に変えたい箇所の編集も簡単にできるため、撮影と確認を繰り返しながら、新しい気付きに対応することもできた。
ねらい
写真の撮影を開始する場面で、友の工夫点や新しい技法を知り、自分たちの映像を確認しながら進めることを通して、絵コンテをもとに、イメージに近づくようにアニメーションの撮影をすることができる。
解説
授業の流れ
- コマ撮りアニメーションの特徴を学び、その特徴を生かした映像を制作できるようにペアごとにストーリーを考える。
- ストーリーに沿って、iPadとアプリケーション「ストップモーションスタジオ」で撮影していく。
- まとめの時間に、撮影した映像をモニターに映し出し、工夫した点を共有する。
ICT活用の工夫
- コマ撮りアニメーションの特徴を学び、その特徴を生かした映像を制作できるようにペアごとにストーリーを考える。
- ストーリーに沿って、iPadとアプリケーション「ストップモーションスタジオ」で撮影していく。
- まとめの時間に、撮影した映像をモニターに映し出し、工夫した点を共有する。
