| 教科 | 学年 | 単元 | 授業者 |
|---|---|---|---|
| 保健体育 | 中学3年生 | 大地への感謝！ 集団マットで大地讃頌 | 教育実習生 |
ICT活用の効果
- iPadを使って、映像を見せることで、自分の演技の様子や、グループの演技が揃っているかを確認することができた。
- 模範演技をその都度見せる必要もなく、子どもたちが映像を見たいときにいつでも見ることができるので、学習が滞ることがなかった。
- 客観的に自分たちの演技を映像で確認することで、教師の言葉がけが、より生徒にとって納得できるものになった。
- 教師が声を掛けなくても自分自身で改善をする様子も見られた。
ねらい
チームで動きを揃えた集団マットを作り上げる場面で、技のタイミングとつなぎの姿勢に着目し、チームの演技を撮影した映像を見合って課題を見付け、部分練習することを通して、動きを揃えた一体感のある演技を行う事ができる。
解説
授業の流れ
- 前回、iPadで撮影した生徒の動きの一部分をプロジェクターに映し出して、まだ演技を揃えられていない現状を確認する。
- 揃えるためには、技を出すタイミングと、技と技のつなぎの姿勢が大切であることを確認し、活動に入る。
- グループで交代しながらiPadを使用して演技を撮影し、映像を見合って改善点を見付ける。
- 改善点の動きを修正する練習を行い、後半には通した練習をし、次時の発表会に向けた準備をする。
ICT活用の工夫
- プロジェクターでは、その授業で練習する演技をループ再生し、いつでも見られるようにした。
- iPadで撮影した生徒たちの演技の様子を授業後に閲覧して、生徒の授業中の活動状況の振り返りにも活用し、次時の授業へ活かした。
