| 教科 | 学年 | 単元 | 授業者 |
|---|---|---|---|
| 外国語活動 | 小学4年生 | 色の名前 | 教育実習生 |
ICT活用の効果
写真を資料として提示しながら発表できることで、堂々とした姿で言葉を発したり、共有したくなったりする様子が見られた。
ねらい
iPadを用いて校内の色探しをすることを通して、校内にも様々な色があることに気づき、色を表す正しい英語を使って見つけてきたものを班で協力して発表することができる。
解説
授業の流れ
- 班ごとに３色ずつ色探し指令カードを渡す。
- iPadを持って、班員と校内を歩き回りながら指定された色のものを探し、写真を撮る。
- 教室に戻り、見つけた色と指定された色を照らし合わせ、ALTと正しく発音する。
ICT活用の工夫
班ごとに写真をフォルダ分けにし、iCloudに保存した。
