2022年5月20日 / 最終更新日時 : 2022年5月20日 adminst 県内情報 中学校１年 理科 「大地の変化」 立体模型を使って地域を科学する 子どもたちは大きく拡大して貼られた地層の写真を出発点に「その成因を解き明かしていく」 という単元を通しての課題に取り組みます。授業が進む中で，少しづつ謎が解けていきます。学習カードはschoolTaktで配布され，毎時間 […]
2022年5月7日 / 最終更新日時 : 2022年5月7日 adminst 県内情報 伊那市 情報活用カリキュラムは低学年から高学年、中学校へのつながりを大切にしています 伊那市「ICT活用教育 小中学校カリキュラム」は、伊那市の子どもたちがiPadを使って小学校低学年から中学生になるまで無理なく「情報活用能力」を身につけられるように考えられています。細かな内容については 「伊那市教育チャ […]
2022年4月25日 / 最終更新日時 : 2022年4月25日 adminst 県内情報 未来を生き抜く力を育む（2022年度 伊那市ICT活用教育テーマ） 伊那市のICT活用教育の推進は，市長主導による「新産業技術推進協議会」の教育部会が2017年に提起した「学校教育の情報化ビジョン2017」が端緒となっています。これを受けて，2018年から3年間にわたり取り組みが行われ主 […]
2022年4月7日 / 最終更新日時 : 2022年4月7日 adminst 県内情報 ICT推進のフェーズから学びに生かすフェーズへ──長野県伊那市に見るiPad活用 長野県伊那市は、「ICT推進のフィーズは終わり、いかに学びに生かすかの段階に入った」としてICT活用を進めています。2014年からはiPadを学校現場に導入しました。こちらの記事では伊那市のICT活用方法の様子や現場の […]
2022年3月12日 / 最終更新日時 : 2022年3月12日 adminst 県内情報 小学校 国語 全校でクリエイティブな活動に取り組む 国語の授業に「クリエイティブ」な活動を取り入れた高遠小学校。 全クラスの授業を公開してくださいました。いろいろな場面で子どもたちの生き生きとした姿を見つけることができました。iPadを活用した授業のさまざまな可能性を学ば […]
2022年3月1日 / 最終更新日時 : 2022年3月1日 adminst 県内情報 中学校1年生 理科 レンズのはたらき(光の世界) 伊那市のICT活用教育は「授業での有効活用に関する研究」に移り変わっています。 「伊那市学力向上検討委員会」の先生方にもご協力をいただき、授業研究を行っています。3回目は伊那中学校の川上沙紀先生に理科の授業を提供していた […]
2022年2月18日 / 最終更新日時 : 2022年2月18日 manabi4523 動画Library 令和３年度教師の養成・採用・研修に関わる一体的改革事業フォーラム 令和３年度文部科学省委託・教師の養成・採用・研修に関わる一体的改革事業を受けて，信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター主催フォーラム「教員養成課程におけるSociety5.0時代のICT活用指導力育成」を開催し […]
2022年2月16日 / 最終更新日時 : 2022年2月16日 adminst 県内情報 自分が老中だったら、1年後に開国(アメリカと貿易)するか? （ICT Conference in INA NISHIMINOWA 小学校6年社会「明治の国づくりを進めた人々」） 今回も11月に開催されました伊那市ICTカンファレンスの様子をお伝えします。 授業の様子だけでなく、授業前に配信されました信州大学 佐藤和紀先生による授業の見所解説。公開授業研究会での討論の様子を掲載しました。 また、東 […]
2022年2月5日 / 最終更新日時 : 2022年2月5日 manabi4523 好事例 GIGAスクールレター2021：長野小学校の取り組みを紹介します 信州大学教育学部附属長野小学校では，GIGAスクール構想の実現を目指し，１人１台情報端末を活用した学習に取り組んでいます。このたび，同校保護者向けに「GIGAスクールレター」が発行され，１年生から６年生までの全学年，さら […]
2022年1月24日 / 最終更新日時 : 2022年1月24日 adminst 県内情報 かっぷめんは普通サイズとBIGサイズ ではどちらが割安？ （ICT Conference in INA NISHIMINOWA 中学校3年生 数学「図形と相似」） 今回は11月に開催されました伊那市ICTカンファレンスの様子をお伝えします。 授業の様子だけでなく、授業前に配信されました信州大学 森下孟先生による授業の見所解説。公開授業研究会での討論の様子を掲載しました。 また、東北 […]
