遠隔教育システムは、児童生徒の学びだけでなく教員の学びにも恩恵をもたらしています。 教員研修を遠隔教育システムを活用して実施すれば、研修会場に赴くことなく研修に参加することができます。 対面の研修は大変重要です。 しかし […]

いまや「遠隔授業」は、特別な実践ではなくなりました。コロナ禍だからの実践でもありません。対面とオンラインを併用する「ハイブリッドな授業」は令和時代のスタンダードです。 ここでは、高遠高校芸術コース美術専攻の生徒と高遠中学 […]

長野県教育委員会は，GIGAスクール構想の実現で整備された1人1台端末の活用のためのガイドを公開しています。 Apple，Google，Microsoftの3OSに対応しており，各学校におけるGIGAスクール構想の活用に […]

今回、紹介している単元の目標は「歴史的背景に注意して『論語』を読み、長く受け 継がれてきた名言に触れる。」「人間の生き方についての孔子の考え方を自分たちと関 連づけて考える。」ことです。生徒はネットを検索し「学習目標」に […]

信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センターと連携している，長野県ICT教育推進センターの取り組みについて教育家庭新聞に掲載されました。ぜひご覧ください。 教育家庭新聞教育マルチメディア号へのリンクはこちら

顕微鏡観察を行なっているときに、観察している部分がどこかということを先生や友だちと共有することは意外と難しいものです。しかし、顕微鏡で観察しているものを写真に撮れば、注目している部分を指し示したり、マークアップで印をつけ […]

喬木村では2015年から小中学校にICTを導入しています．GIGAスクール構想でパソコンが新しくなったことをきっかけに，児童生徒が授業外や自宅でパソコンを利用できるようにしました．このことで，児童生徒が主体的に学習に向か […]

撮影した写真に書き込みを行うことで身の回りのものをよく観察することができるようになります。重ね書きをすることによって今まで気づかなかった生物の特徴を捉えることができるようになります。今号では、 iPadを使い始めて、「写 […]

長野県での取り組みがGIGA StuDXメールマガジン第3号（令和3年6月30日）で紹介されました. 是非ご覧ください． リンクはこちら

中学校３年生の理科の授業で、実験の結果をクラウドで共有する実践例です。 理科の授業では、実験結果を共有するため黒板やホワイトボードに班ごと結果を書き出して共有する場面があります。これが、意外と時間がかかってしまうことがあ […]